„Wir sind doch alle ein bisschen autistisch?“ Warum gut gemeinte Vergleiche oft die Lebensrealität autistischer Menschen relativieren. Jetzt lesen!
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Bescheide und Widersprüche bei Autismus: Wie ChatGPT Ihnen Arbeit abnimmt (und wo die Grenzen liegen)
GPT bei Autismus
Wie Künstliche Intelligenz bei Autismus helfen kann (und wo sie scheitert)
Künstliche Intelligenz bei Autismus
Merkzeichen B bei Autismus: Sozialgericht Dessau-Roßlau stärkt Rechte autistischer Kinder
Kurzfassung Das Sozialgericht Dessau-Roßlau hat entschieden: Ein autistisches Kind kann das Merkzeichen B bekommen, wenn es öffentliche Verkehrsmittel wegen seiner Behinderung nicht sicher ohne Begleitung nutzen kann. Wichtig ist dabei nicht nur, ob das Kind körperlich laufen oder in Bus und Bahn einsteigen kann. Entscheidend ist auch, ob es Gefahren erkennt, sich orientieren und sein Verhalten sicher steuern kann. Worum ging es in dem Fall? In dem Verfahren ging es um einen autistischen Jungen, geboren 2015. Seine Familie...
Autistischer Burnout bei Kindern und Jugendlichen – Wenn das System überlastet ist
Es beginnt oft unauffällig. Ein Kind, das morgens länger braucht. Ein Jugendlicher, der sich häufiger zurückzieht. Fehlzeiten nehmen zu. Und irgendwann kommt der Punkt, an dem der Schulbesuch nicht mehr möglich ist. Für Außenstehende wirkt das häufig irritierend. Noch vor einiger Zeit hat doch alles funktioniert. Der Eindruck liegt nahe: fehlende Motivation, Verweigerung, vielleicht Überforderung, die man „durchstehen“ müsste. Doch dieses Bild greift zu kurz. Was hier sichtbar wird, kann Ausdruck eines autistischen Burnouts sein....
Wenn es gestern ging und heute nicht
Über Kontinuität, Kontext und begrenzte Ressourcen Es gibt Sätze, die Eltern autistischer Kinder nur zu gut kennen:„Aber das hat doch letzte Woche funktioniert.“„In den Ferien ging es doch auch.“„Er kann das doch eigentlich.“ Eigentlich.Und genau in diesem Wort liegt das Missverständnis. Autistische Kinder und Jugendliche sind keine Maschinen mit gleichbleibender Leistung. Ihre Fähigkeiten sind da aber sie stehen nicht unter allen Bedingungen gleichermaßen zur Verfügung. Ob etwas gelingt, hängt vom Kontext ab: vom inneren...
Pausenhof – der Endgegner
Viele Schülerinnen und Schüler schauen im Unterricht immer wieder auf die Uhr. Nicht aus Langeweile, sondern weil sie auf die Pause warten. Endlich raus. Endlich Bewegung. Freunde treffen, Fußball spielen, lachen, kurz durchatmen. Für viele ist der Pausenhof der Moment, in dem Schule leichter wird. Doch was ist, wenn genau dieser Ort die letzten Reserven aufbraucht? Was ist, wenn Pause nicht Erholung bedeutet, sondern Überforderung? Für viele autistische Kinder und Jugendliche ist der Pausenhof nicht der angenehme Teil des...
Meltdown – der Ereignishorizont der Überforderung
Manche Zustände lassen sich nicht erklären, indem man nur auf das schaut, was von außen sichtbar ist. Ein Meltdown gehört dazu. Er ist kein Verhalten im eigentlichen Sinne, sondern ein Zustand, in dem die gewohnten Regeln außer Kraft gesetzt sind. Vielleicht hilft deshalb ein Bild aus der Astrophysik, um zu verstehen, was in diesen Momenten geschieht: das schwarze Loch. Ein schwarzes Loch entsteht dort, wo Materie so stark verdichtet ist, dass Raum und Zeit ihre gewohnte Ordnung verlieren. Wird der sogenannte Ereignishorizont...
Masking bei autistischen Kindern: Der Preis der Anpassung
Viele autistische Kinder, Jugendliche und auch Erwachsene entwickeln früh Strategien, um nicht aufzufallen. Sie beobachten ihr Umfeld genau, lernen soziale Regeln auswendig, passen Mimik, Sprache und Verhalten an und versuchen, den Erwartungen anderer möglichst exakt zu entsprechen. Dieses Verhalten wird als Masking bezeichnet. Gemeint ist der bewusste oder unbewusste Versuch, autistische Merkmale zu verbergen, um als „unauffällig“, „angepasst“ oder „normal“ zu gelten. Masking ist keine Spielerei und keine bewusste Täuschung. Es ist...
Autistische Kinder im Spannungsfeld Familie
Autistische Kinder wachsen in sehr unterschiedlichen familiären Kontexten auf. Dabei spielt häufig eine Rolle, ob die Eltern neurotypisch oder selbst neurodivergent sind. Als neurotypisch werden Menschen bezeichnet, deren Wahrnehmung, Informationsverarbeitung und Verhaltensweisen weitgehend den gesellschaftlichen Normvorstellungen entsprechen. Neurodivergent beschreibt hingegen Menschen, deren neurologische Entwicklung davon abweicht, etwa im Autismus-Spektrum, bei ADHS oder anderen Formen neurodiverser Wahrnehmung. Diese...